Webquest

FÚTBOL SALA

Webquest para EDUCACIÓN SECUNDARIA

Educación Física

INTRODUCCIÓN

Vamos a elaborar un periódico sobre un deporte: El Fútbol Sala.

Para ello, nos vamos a organizar en grupos de 5 y dentro de ellos, cada uno va a ser responsable de un apartado porque es un experto de ese determinado aspecto de ese deporte, a saber: uno será Historiador, otro un Médico, otro un Entrenador, alguno será un Arbitro, y otro un Dibujante.

Por cierto, ESPAÑA, es actual campeona del Mundo de FÚTBOL SALA y campeona de Europa.

¡ ÁNIMO PERIODISTA !

TAREA

Debes escribir un artículo periodístico (a ordenador) eligiendo el papel del personaje que más te guste.

¿Qué personaje quieres ser?

ELIGE


HISTORIADOR

• Busca información sobre la historia de este deporte
• Quíen, Cómo, Cuándo y Dónde se invento
• Jugadores pasados y actuales famosos
• Eventos o Competiciones más importante a nivel nacional e internacional

MÉDICO

• Busca información sobre los efectos de ese deporte (en particular y del deporte en general) sobre la Salud:
• Músculos y huesos
• Prevención de lesiones
• Benefícios físicos
• Hábitos higiénicos
• Nutrición

ENTRENADOR

• Busca información sobre la Técnica-Táctica del deporte:
• Gestos técnicos utilizados
• Sistemas tácticos empleados
• Acciones de ataque-defensa

ARBITRO

• Busca información sobre el reglamento de este deporte
• Reglas más importantes
• Espacio reglamentario (medidas) donde se juega
• Material necesario
• Modalidades

DIBUJANTE

• Busca información sobre imágenes de este deporte
• Aspectos tratados anteriormente (campos de juego, jugadores famosos,...)
• Fotografías
• Dibujos

PROCESO

Para comenzar a escribir tu artículo debes consultar las páginas web que encontrarás a continuación.

¿CÓMO?

1. Hacer grupos de 5
2. Repartir/Elegir personajes propuestos
3. Buscar toda la información (ver tareas) posible a cerca de la parte del periódico que hayas elegido e ir anotándola
4. Decidir entre todos el titulo, el diseño y las imágenes a emplear en vuestro periódico
5. Redactar y escribir el artículo deportivo (a ordenador)
6. Presentar el resultado final a toda la clase

Recursos

Historiador

• www.futsala.com/
• http://www.rfef.es/
• www.atienza.org/futbol/

Médico

• www.fundaciondelcorazon.com/index_ie.html
• http://www.saludydeporte.consumer.es/
• www.eufic.org/sp/quickfacts/nutricon_adultos.htm
• www.enbuenasmanos.com/SECCION/nutricion.asp

Entrenador

• http://usuarios.lycos.es/futsalweb/
• www.atienza.org/futbol/
• http://www.futsala.com/

Arbitro

• www.atienza.org/futbol/equipos.htm
• www.sadus.us.es/arbitrolifs.htm
• www.arbitros.info/

Dibujante

• http://www.terra.es/personal2/lopeznoss/lopeznos1.htm
• http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes2/buscador/index.php
• http://www.gifmania.com/deportes/
• http://www.mi-direccion.com/gifsanimados/DEPORTE/

Para Todos

• http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
• http://www.google.es/

EVALUACIÓN

Vuestro profesor os va a evaluar conforme a estos datos. Fijaos bien para que no os falte de nada.

1. Escasa consolidación (Mal 1)
2. Aprendizaje medio (Regular 2)
3. Buen Aprendizaje (Bien 3)
4. Excelencia en el aprendizaje (Excelente 4)

CONTENIDOS, INFORMACIÓN (CLARIDAD), DISTRIBUCIÓN Y ORIGINALIDAD

1. Poca investigación consultada o recopilada.
2. Información incompleta o información que no tiene que ver con el tema tratado.
3. Información precisa y adecuada como fruto de la investigación.
4. Información precisa, adecuada y abundante.

PRESENTACIÓN, ORTOGRAFÍA, REDACCIÓN Y ORGANIZACIÓN (GRAMÁTICA)

1. Los contenidos no son presentados en frases completas; la puntuación es errónea o no aparece. Más de 8 faltas de ortografía.
2. Muchos contenidos no son presentados en frases completas. Más de 5 faltas de ortografía.
3. Los contenidos están expresados en frases completas. Más de 2 faltas de ortografía.
4. Los contenidos están expresados en frases completas y breves. Sin faltas de ortografía.

IMÁGENES, GIFS, DIBUJOS Y FOTOGRAFÍAS

1. No hay imágenes de ningún tipo.
2. Las imágenes no guardan relación con el texto.
3. Existen imágenes que guardan relación con el texto.
4. Existen abundantes imágenes que guardan relación con cada una de las partes del texto.

DISEÑO, COLOR, TIPO Y TAMAÑO DE LA LETRA, ANIMACIONES, ROTULOS Y TITULOS

1. No hay diseño de ningún tipo.
2. Faltan más de una consideración de las que se requieren en el apartado.
3. En el diseño falta una de los indicadores solicitado en este apartado.
4. El diseño es muy bueno porque tiene diferentes colores, animaciones ,títulos así como tipos y tamaños de letras diferentes.

USO DE INTERNET

1. Necesita asistencia o supervisión para usar los enlaces y/o navega.
2. Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos para encontrar información y navega con cierta facilidad.
3. Puede usar enlaces sugeridos para encontrar información y navega fácilmente.
4. Usa con éxito enlaces sugeridos para encontrar información y navega fácilmente y sin asistencia.

TRABAJO EN GRUPO

1. Al menos 2 de los componentes del equipo no trabajaron o mostraron desinterés por la tarea. El grupo no funcionó.
2. Se ha manifestado que no hubo una total cooperación en el grupo.
3. Hubo alguna falta en la cooperación del grupo.
4. Hubo una total cooperación en el grupo.

PUNTUACIÓN

• Escasa consolidación (6-11).
• Aprendizaje medio (12-17).
• Buen aprendizaje (18-24).
• Excelencia en el aprendizaje (24).

CONCLUSIÓN

A partir de este momento y como se suele decir, "la pelota está en vuestro tejado", y ya puedes empezar a practicar con tus amig@s a este espectacular deporte. Además seguro que también eres capaz de explicar a alguna persona, al menos, un par de cosas que has aprendido sobre el Fútbol Sala.